Lugu 2: esile astub uus juhtimispõlvkond
Ajastul, kus progressi võrdsustakse tehnoloogia arenguga, on pead tõstmas uus põlvkond inimesi, kes ei usu tänase majandusedu võimalikkusesse pikaajalises perspektiivis. Uus põlvkond inimesi soovib tuleviku kujundamisel oma sõna sekka öelda ning anda oma panus tasakaalustatud ühiskonna loomisel. Tänane reaalsus vajab, et räägime juhtimisest uues võtmes.
Tuntud juhtimisteadlane Margaret Wheatley on aastaid tegelenud liidritemaatikaga. Ta usub, et liider on igaüks, kes soovib aidata (http://www.leadernetwork.org/Meg_Wheatley_April_05.htm). Wheatley kolleeg Bob Stilger (2005) Berkana Instituudist leiab, et üha enam astuvad kogukondades esile inimesed, kes märkavad vajadust, räägivad sellest ning tegutsevad. Just selliseid liidreid maailm pigem vajabki – inimesi, kes astuvad julgelt ise esile sisemise sooviga ümbritsevaid probleeme lahendada. Kust aga sellised liidrid tulevad? Mis neid innustab? Mis annab neile julgust rääkida ja tegutseda?
Viimased neli aastat on Berkana Instituut (www.berkana.org) toetanud mitmeid kogukonnas tegutsevaid noori juhte, kelle tegutsemisjulguse aluseks on nende süda, vaimsus ja mõistus. Wheatley (2005) nimetab sellist juhtimist elujaatavaks eestvedamiseks (ingl. k. life-affirming leadership). Elujaatava juhtimise tulemusena on Johannesburgis linna kurikuulsamaid ja kriminogeensemaid parke – Joubert Park - ühiste jõupingutuste najal muutunud rahulikuks ja tõeliseks kogukonnatunnet loovaks kohaks.
Olles intervjueerinud kogukonna liidreid ja kõrvalt järginud nende tegutsemist, on Stilger (2005) sõnastanud elujaatavaid liidreid iseloomustavad tunnused:
- nad tegutsevad tõelise sisemise kutse najal;
- nad tegutsevad koos teistega;
- nad on sisimas spirituaalsed;
- nad eeldavad mitmekülgsust;
- nende elu juhib reflektiivne õppimine;
- nende töö on täis ebaselgust ja –kindlust.
Näiteid elujaatavatest liidritest võib tuua üle kogu maailma. Näiteks lõi Marianne Knuth 2002. aastal Kufunda Õpiküla (www.kufunda.org) Zimbabwe’s eesmärgiga kaasa aidata jätkusuutlike kohalike kogukondade loomisele. Manish Jain lõi koos kaaslastega Shikshantari uurimiskeskuse Indias (http://www.swaraj.org/shikshantar) eesmärgiga kutsuda inimesi ümbermõtestama hariduse ja koolikohustuse rolli ja olemust kaasaegses maailmas. 2004. aastal pani Tim Merry koos mõttekaaslastega aluse Shire õpikeskusele Kanadas (www.oftheshire.org): ligi 80 hektaril asuv keskus tegutseb keskkonnasäästlikkuse põhimõttel ning uurib, kuidas on võimalik luua jätkusuutlikku tulevikku.
Ka Eestis on pead tõstmas põlvkond inimesi, kes tegutsevad positiivsete muudatuste esiletoomise vaimus. Kolm ettevõtlikku noort algatasid ettevõtmise MTÜ Hingest eesmärgiga anda oma panus sotsiaalvaldkonna arendamisele Eestis. Läbi erivajadustega inimeste käsitöö turustamise püütakse anda oma panus ühiskonna paremaks muutmisel (www.hingest.ee). 2005. aastal algatasid kaks noort Vastutustundliku Ettevõtlikkuse Foorumi eesmärgiga teadvustada ettevõtte sotsiaalse vastutuse (CSR) rolli Eesti ühiskonnas. Läbi temaatiliste konverentside, kogumike ning foorumi loodetakse, et erinevad osapooled (ettevõtted, avaliku ja kolmanda sektori organisatsioonid) mõistavad ettevõtete ühiskondliku vastutuse sisu ning rakendamisvõimalusi ühiskonna arendamisel (www.csr.ee). Noored kinosõbrad on pannud veerema Kinobussi, mille eesmärk on viia Eesti inimesteni kinokunst ja selle-alased teadmised. Rännates linnast linna ja külast külla näitab Kinobuss Eesti ja üleilmalisi väärtfilme ja viib läbi filmiõpitubasid (www.kinobuss.ee).
Eelpooltoodud lugusid üldistades võib öelda, et tegemist on liidritega, kes toetuvad muudatuste esiletoomisel oma sisemisele veendumusele. Nad mõistavad, et lahenduste otsimine on kollektiivne tegevus; teisisõnu, nad kaasavad kaasamõtlejaid ja tegutsejaid lahenduste loomisesse. Seega võib öelda, et liidriks olemine tähendab eelkõige kaasavat tegutsemist ruumis, mille on loonud ühine eesmärk paremast ja tervemast ühiskonnast.
Nimetatud lugude taustal võib aga küsida:
kuidas toetada inimesi, kes tõstavad pead oma kogukonnas ja tegutsevad ühise heaolu nimel? Kuidas toetada uue põlvkonna liidreid? Kuidas luua ruum, kus liidrid saavad ühiselt õppida?
Kasutatud kirjandus:
1. Leader of the month for April 2005 http://www.leadernetwork.org/Meg_Wheatley_April_05.htm
2. Stilger, Bob. (2005). Landmarks For Leaders. In Times of Uncertainty and Chaos. Berkana Institute.
Tuntud juhtimisteadlane Margaret Wheatley on aastaid tegelenud liidritemaatikaga. Ta usub, et liider on igaüks, kes soovib aidata (http://www.leadernetwork.org/Meg_Wheatley_April_05.htm). Wheatley kolleeg Bob Stilger (2005) Berkana Instituudist leiab, et üha enam astuvad kogukondades esile inimesed, kes märkavad vajadust, räägivad sellest ning tegutsevad. Just selliseid liidreid maailm pigem vajabki – inimesi, kes astuvad julgelt ise esile sisemise sooviga ümbritsevaid probleeme lahendada. Kust aga sellised liidrid tulevad? Mis neid innustab? Mis annab neile julgust rääkida ja tegutseda?
Viimased neli aastat on Berkana Instituut (www.berkana.org) toetanud mitmeid kogukonnas tegutsevaid noori juhte, kelle tegutsemisjulguse aluseks on nende süda, vaimsus ja mõistus. Wheatley (2005) nimetab sellist juhtimist elujaatavaks eestvedamiseks (ingl. k. life-affirming leadership). Elujaatava juhtimise tulemusena on Johannesburgis linna kurikuulsamaid ja kriminogeensemaid parke – Joubert Park - ühiste jõupingutuste najal muutunud rahulikuks ja tõeliseks kogukonnatunnet loovaks kohaks.
Olles intervjueerinud kogukonna liidreid ja kõrvalt järginud nende tegutsemist, on Stilger (2005) sõnastanud elujaatavaid liidreid iseloomustavad tunnused:
- nad tegutsevad tõelise sisemise kutse najal;
- nad tegutsevad koos teistega;
- nad on sisimas spirituaalsed;
- nad eeldavad mitmekülgsust;
- nende elu juhib reflektiivne õppimine;
- nende töö on täis ebaselgust ja –kindlust.
Näiteid elujaatavatest liidritest võib tuua üle kogu maailma. Näiteks lõi Marianne Knuth 2002. aastal Kufunda Õpiküla (www.kufunda.org) Zimbabwe’s eesmärgiga kaasa aidata jätkusuutlike kohalike kogukondade loomisele. Manish Jain lõi koos kaaslastega Shikshantari uurimiskeskuse Indias (http://www.swaraj.org/shikshantar) eesmärgiga kutsuda inimesi ümbermõtestama hariduse ja koolikohustuse rolli ja olemust kaasaegses maailmas. 2004. aastal pani Tim Merry koos mõttekaaslastega aluse Shire õpikeskusele Kanadas (www.oftheshire.org): ligi 80 hektaril asuv keskus tegutseb keskkonnasäästlikkuse põhimõttel ning uurib, kuidas on võimalik luua jätkusuutlikku tulevikku.
Ka Eestis on pead tõstmas põlvkond inimesi, kes tegutsevad positiivsete muudatuste esiletoomise vaimus. Kolm ettevõtlikku noort algatasid ettevõtmise MTÜ Hingest eesmärgiga anda oma panus sotsiaalvaldkonna arendamisele Eestis. Läbi erivajadustega inimeste käsitöö turustamise püütakse anda oma panus ühiskonna paremaks muutmisel (www.hingest.ee). 2005. aastal algatasid kaks noort Vastutustundliku Ettevõtlikkuse Foorumi eesmärgiga teadvustada ettevõtte sotsiaalse vastutuse (CSR) rolli Eesti ühiskonnas. Läbi temaatiliste konverentside, kogumike ning foorumi loodetakse, et erinevad osapooled (ettevõtted, avaliku ja kolmanda sektori organisatsioonid) mõistavad ettevõtete ühiskondliku vastutuse sisu ning rakendamisvõimalusi ühiskonna arendamisel (www.csr.ee). Noored kinosõbrad on pannud veerema Kinobussi, mille eesmärk on viia Eesti inimesteni kinokunst ja selle-alased teadmised. Rännates linnast linna ja külast külla näitab Kinobuss Eesti ja üleilmalisi väärtfilme ja viib läbi filmiõpitubasid (www.kinobuss.ee).
Eelpooltoodud lugusid üldistades võib öelda, et tegemist on liidritega, kes toetuvad muudatuste esiletoomisel oma sisemisele veendumusele. Nad mõistavad, et lahenduste otsimine on kollektiivne tegevus; teisisõnu, nad kaasavad kaasamõtlejaid ja tegutsejaid lahenduste loomisesse. Seega võib öelda, et liidriks olemine tähendab eelkõige kaasavat tegutsemist ruumis, mille on loonud ühine eesmärk paremast ja tervemast ühiskonnast.
Nimetatud lugude taustal võib aga küsida:
kuidas toetada inimesi, kes tõstavad pead oma kogukonnas ja tegutsevad ühise heaolu nimel? Kuidas toetada uue põlvkonna liidreid? Kuidas luua ruum, kus liidrid saavad ühiselt õppida?
Kasutatud kirjandus:
1. Leader of the month for April 2005 http://www.leadernetwork.org/Meg_Wheatley_April_05.htm
2. Stilger, Bob. (2005). Landmarks For Leaders. In Times of Uncertainty and Chaos. Berkana Institute.
posted by Uuenduste Otsingul at
12:38 PM
0 Comments:
Post a Comment
<< Home